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Piste : • Le chantier de ma thèse (2005-2013) • Onze citations de Gregory Bateson (1904-1980) • Le processus d'implantation (2003) • Intersexuation et mises en abîme • Curriculum Vitae • Les voyages de Ziad • Frise résumant ce que je comprends de l'histoire (intellectuelle) du monde
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 > « Le fait de se sentir dans l’erreur troubla tellement le marsouin que, pour préserver la relation entre l’animal et le dresseur (c’est-à-dire le contexte du contexte des contextes), il fallut effectuer plusieurs renforcements auxquels l’animal n’avait pas droit habituellement, ensuite, chacune des quatorze première séances s’est caractérisée par plusieurs répétitions infructueuses de tous les comportements qui avaient été renforcés durant la séance immédiatement précédente. Apparemment, c’est seulement « par accident » que l’animal changeait de comportement. Mais, entre la quatorzième et la quinzième séance, le marsouin parut très excité, et, lorsqu’il arriva pour la quinzième séance, il fit une exhibition compliquée, comprenant huit comportements, dont quatre totalement nouveaux, qu’on n’avait jamais encore observés dans cette espèce. » > « Le fait de se sentir dans l’erreur troubla tellement le marsouin que, pour préserver la relation entre l’animal et le dresseur (c’est-à-dire le contexte du contexte des contextes), il fallut effectuer plusieurs renforcements auxquels l’animal n’avait pas droit habituellement, ensuite, chacune des quatorze première séances s’est caractérisée par plusieurs répétitions infructueuses de tous les comportements qui avaient été renforcés durant la séance immédiatement précédente. Apparemment, c’est seulement « par accident » que l’animal changeait de comportement. Mais, entre la quatorzième et la quinzième séance, le marsouin parut très excité, et, lorsqu’il arriva pour la quinzième séance, il fit une exhibition compliquée, comprenant huit comportements, dont quatre totalement nouveaux, qu’on n’avait jamais encore observés dans cette espèce. »
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-Gregory Bateson, [[https://www.olivierhammam.fr/omh-prez/imports/auteurs/bateson/categories%20apprentissage.htm|« Les catégories de l'apprentissage et de la communication »]]+Gregory Bateson, [[http://olivier.hammam.free.fr/imports/auteurs/bateson/eco-esprit/1-3-4-categories-apprentissage.htm|« Les catégories de l'apprentissage et de la communication »]]
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 La seule explication satisfaisante de ce « Printemps Arabe en miniature » observé en 2003 - et ça vaut aussi pour le phénomène de 2011, je pense - réside dans ce que Gregory Bateson appelle « névrose expérimentale ». La seule explication satisfaisante de ce « Printemps Arabe en miniature » observé en 2003 - et ça vaut aussi pour le phénomène de 2011, je pense - réside dans ce que Gregory Bateson appelle « névrose expérimentale ».
  
-(voir également le moment [[comprendre:moments:Les idoles de Ziad]])+(voir également le moment [[fr:comprendre:moments:les_idoles_de_ziad]])
  
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